Hưởng ứng đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng lấy ý kiến nhân dân vào Dự thảo Văn kiện trình Đại hội XIV của Đảng, thời gian qua, nhiều giáo viên ở các trường học, trong đó có cô giáo Phạm Thị Tươi – đảng viên, giáo viên Trường Tiểu học Yên Nghĩa (phường Yên Nghĩa, Hà Nội) đã thể hiện tinh thần trách nhiệm, tích cực nghiên cứu, thảo luận và đóng góp những ý kiến sâu sắc, sát thực, nhất là đối với lĩnh vực giáo dục.

Cô giáo Phạm Thị Tươi chia sẻ, việc tham gia góp ý vào Dự thảo văn kiện trình Đại hội Đảng lần thứ XIV có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Đây không chỉ là nhiệm vụ chính trị của mỗi cán bộ, đảng viên mà còn thể hiện tinh thần trách nhiệm của mình đối với Đảng trong việc đóng góp ý kiến định hướng phát triển đất nước giai đoạn mới.

“Tại Trường Tiểu học Yên Nghĩa, việc thảo luận, đóng góp ý kiến cho Dự thảo văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIV được triển khai một cách nghiêm túc, rộng khắp, thu hút đông đảo cán bộ, đảng viên, giáo viên tham gia. Qua nghiên cứu, trao đổi vào thảo luận, chúng tôi đồng tình, nhất trí cao với các Dự thảo văn kiện Đại hội. Bản thân tôi nhận thấy Dự thảo các văn kiện lần này được chuẩn bị chu đáo, cụ thể, khoa học, thể hiện khát vọng “vươn mình”, quyết tâm xây dựng đất nước hùng cường, giàu mạnh. Là một giáo viên, tôi đặc biệt quan tâm đến những nội dung đề cập về các quyết sách chăm lo, phát triển nền giáo dục nước nhà”, cô giáo Phạm Thị Tươi nói.

Cô giáo Phạm Thị Tươi chia sẻ rất vui mừng khi Đảng đã đặt mục tiêu ây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới vào trong nội dung dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội Đảng XIV.

Cô Tươi chia sẻ rất vui mừng khi Đảng đã đặt mục tiêu xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới vào trong nội dung Dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội Đảng XIV sắp tới, đặc biệt là quan điểm đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, liên thông giữa các phương thức, trình độ và cấp học. chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực, thể lực và phẩm chất người học, chuẩn hóa chất lượng và kiểm soát chặt chẽ đầu ra; coi trọng các môn khoa học cơ bản, nền tảng; tăng cường định hướng nghề nghiệp ngay từ bậc học phổ thông; chú trọng phân luồng sau trung học cơ sở, trung học phổ thông.

Với những mục tiêu Dự thảo Báo cáo chính trị đặt ra, gồm: Đổi mới mạnh mẽ thể chế, tạo cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội cho phát triển giáo dục và đào tạo; phát triển hài hòa giáo dục và đào tạo giữa các vùng, miền; có chính sách ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục ở miền núi, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số đặc biệt khó khăn, các đối tượng chính sách; giải quyết dứt điểm tình trạng thiếu giáo viên, thiếu trường, thiếu lớp và thiết bị dạy học, cô giáo Phạm Thị Tươi cho rằng, đây là những vấn đề luôn được xã hội quan tâm từ nhiều năm qua.

Quang Hùng Studio

“Với quan điểm “dân là gốc”, nhân dân là chủ thể, là trung tâm của công cuộc đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; mọi chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước phải thực sự xuất phát từ nhu cầu, nguyện vọng, quyền và lợi ích chính đáng, hợp pháp của nhân dân; lấy hạnh phúc, sự hài lòng của nhân dân làm thước đo và mục tiêu phấn đấu, tôi tin tưởng và mong chờ những mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đặt ra trong dự thảo văn kiện sẽ được các đại biểu bàn luận kỹ lưỡng tại Đại hội để sớm trở thành hiện thực”, cô Phạm Thị Tươi bày tỏ.

Bênh cạnh những tin tưởng, kỳ vọng, từ thực tiễn đời sống, công việc của một giáo viên tiểu học, cô Phạm Thị Tươi cũng nêu một số đề xuất, kiến nghị để góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục. Theo cô Tươi, đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải bắt đầu từ việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên. Chương trình giáo dục mới đòi hỏi giáo viên phải có kỹ năng và kiến thức mới, mới có thể giảng dạy một cách hiệu quả. Đồng thời, trong bối cảnh công nghệ thông tin đang phát triển mạnh mẽ, giáo viên cũng cần không ngừng nâng cao kỹ năng, trình độ về công nghệ thông tin để tích hợp công nghệ vào công tác giảng dạy.

Cũng theo cô Phạm Thị Tươi, hiện nay, Đảng và Nhà nước đã có nhiều chế độ, chính sách quan tâm đến đời sống của giáo viên như tăng lương, phụ cấp… song so với yêu cầu công việc và thực tế cuộc sống thì đời sống của giáo viên vẫn còn nhiều khó khăn, thách thức. Do đó, bên cạnh việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, thì việc quan tâm, chăm lo đời sống cho cán bộ, nhà giáo cũng là yếu tố quan trọng để giáo viên có thể yên tâm cống hiến cho sự nghiệp trồng người.

“Giáo viên chúng tôi rất đồng tình với mục tiêu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nhưng để làm được điều đó, chúng tôi kiến nghị, Đảng, Nhà nước quan tâm hơn nữa đến các chính sách dành cho giáo dục; đặc biệt là quan tâm đến các điều kiện dạy và học, nhất là ở vùng sâu, vùng xa. Bên cạnh đó, việc đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, chính sách đãi ngộ, chăm lo đời sống cho những người làm công tác giáo dục cũng cần được quan tâm chú trọng và thực hiện đồng bộ. Có như vậy, chủ trương đổi mới giáo dục mà văn kiện đề ra mới thực sự đi vào cuộc sống”, cô giáo Phạm Thị Tươi kiến nghị.

Quang Hùng Studio